Morgane relève le défi

chapitre 10: Saperlotte

chapitre 11: Compte à rebours

Lecture + questions orales + relevé du vocabulaire relatif à la mer.

Cette fois-ci, changement de programme: pas de groupes, pas d'exposés.

A la suite du sabotage de leur drakkar, le clan des copains décide de transformer leur doris en Titanic.

J'ai donc décidé, après l'étude du texte, de faire une ''séance de vidéos'' sur le naufrage du Titanic. Je vous mets les liens vers les 3 parties mais perso, je n'ai montré à mes élèves que la première partie car la vidéo est ''prenante'' et j'ai des élèves, qui malgré ce qu'ils affirment, sont sensibles. Je leur ai donc raconté la fin de l'histoire, version wikipédia. Cela crée une ''distance'' qui est abolie par les vidéos.

Nous avons poursuivi par la vidéo sur l'épave du Titanic.

Le titanic,la minute de vérité 1/3 

Le titanic,la minute de vérité 2/3

Le titanic,la minute de vérité 3 /3 

fiche

Une nouvelle contribution de Lorène. Merci!

document

Morgane relève le défi

chap 7: une alliée inattendue

chap 8: coup de théâtre

chap 9: ça booste chez les copains

lecture + questions orales

Qui heurte Morgane dans la cour de récré? - Pourquoi? - Pourquoi les copains de Morgane souhaitent-ils que Litchi fasse partie du clan? - Pourquoi Litchi sera-t-elle finalement acceptée? - Qu'est ce que l'Empire du milieu? - Pourquoi les instits et les parents sont-ils indulgents? - Citez quelques objets utilisés pour fabriquer le drakkar? - Quand le bateau est-il enfin terminé?

De qui parle-t-on?

- Je suis tellement maladroite!

- Cool, boss... écoute d'abord!

- que ses ennemis appelaient  ''le Renard''

- on la surnommait : '' la Renarde''

- Merci de m'avoir acceptée dans le clan.

Travail de groupes

1) L'Empire du milieu (clic docs1 + recherche dans le dico)

Les élèves écrivent un résumé de ce qu'ils ont trouvé dans le dico, découpent les docs et réécrivent sous les images les légendes que j'ai mises au tableau.

2 ) Ching shih ( clic docs 2 )

Les élèves surlignent dans la bio ce qui leur semble important, découpent les docs et réécrivent sous les images les légendes que j'ai mises au tableau.

3 ) illustrer des expressions au sens propre:

- notre dévoreur de bouquins

- je m'y colle

4) Les dragons (clics docs 3 )

Les élèves surlignent ce qui leur semble important dans le texte, découpent les docs et réécrivent sous les images les légendes que j'ai mises au tableau.

Juste pour rire:

5) recherche sur les drapeaux des pirates dans la bibliothèque de la classe et fabrication de deux drapeaux avec leur légende.

Voici une belle contribution d'une de mes collègues, Lorène.

 Un grand à elle!!!

Affiche   (format A3)

Voici une deuxième version: 

document bis

Fables

Je donne plusieurs poésies à mes élèves et ils choisissent en fonction de leur envie, leur niveau...

Ces trois fables sont donc de difficultés diverses.